推荐答案

 A5纸可以做很多种手工，如折纸、剪纸、粘贴、纸艺创意等。

因为纸是一种便捷、质量轻且易于加工的材料，可以通过各种方法进行创意制作。

如果你喜欢手工艺术，可以尝试利用纸制作一些独特的艺术品或日用品。

例如，你可以使用折纸技巧制作各种小动物、花卉等，也可以利用剪纸艺术制作精美的窗花、挂饰等。

此外，现在也有很多纸艺创意产品和教程，可以参考和学习，开发出更多的纸艺创意应用。

其他回答

丁振荣，又名一丁，女，57年生于南京，自幼酷爱艺术，擅长手工艺术品的研究和制作。99年10月创立一丁手工艺术工作室，其研究种类有布艺、纸艺、丝网、编织等工艺品。99年布艺装饰画《争奇斗艳》、《满园春色》等作品，已远销加拿大、荷兰等国，其产品并被省外经贸委以礼品相赠外国友人。2000年重点研发项目在纸艺品上，如纸艺装饰画、贺卡、纸艺玩具、动物折叠等。就纸艺花卉制作而言，近年来所开发的种类就达五、六十种之多。2003年纸艺品《君子兰》被南京市劳动局作为礼品相赠给国务院督察组。2002年被南京市文联吸纳为民间艺术家协会会员，秦淮区民间艺术家协会会员，后被多家团体聘为手工教师，如市总工会、市文联、生活空间节目、下关区劳动局、秦淮区考棚小学等。2005年《一丁手工艺术工作室》的研发项目又被市政府收编在第二本《创业启示录》中。

剪刻相合 一纸艺术

　作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？以下是我整理的中班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　 活动目标：

　1.知道自己长大了要表现的越来越勇敢。

　2.初步学会用各种方法克服打针吃药等分困难。

　 活动准备：

　1.材料配套：幼儿活动操作从材料《健康/社会 能干的我》

　2.教育挂图《打针吃药我不怕》

　 活动过程：

　1.共同阅读操作材料《能干的我》，引导幼儿感受自己变能干了。

　2.引导幼儿根据自己的表现为圆圈涂色，感受成长的喜悦。

　看看自己哪些事情已经做得很棒了，就在这些事下面的圆圈里涂上红色，涂完跟同伴交流一下，看看大家做得事是不是一样。

　3.出示教育挂图《打针吃药我不怕1》

　讨论：

　（1）害怕打针吃药的原因是什么？

　（2）克服恐惧和焦虑的方法有哪些？

　4.出示教育挂图《打针吃药我不怕2~4》教给幼儿减轻恐惧和焦虑的方法，让幼儿逐步克服恐惧和焦虑。

　（1）深呼吸，同时默默的在心里数5下，一下子针就打完了。

　（2）自我暗示：我是最勇敢的，打针吃药我不怕。

　（3）通过在心里唱轻松愉悦的歌等方法来面对打针吃药的恐惧。

　垃圾在我们这个历史悠久的大国可算是无处不在了，小朋友们知道我们中国的垃圾都在哪儿吗?在中国，主要的垃圾来源还包括建筑垃圾。建筑垃圾是指建设、施工单位或个人队各类建筑物、构筑物、管网等进行建设、铺设或拆除、修缮过程中所产生得渣土、弃土、弃料、余泥及其他废弃物。通过本次幼儿园教案让小朋友们从小培养保护环境，养成不随手丢垃圾的好习惯。

　 教学目标：

　1、鼓励幼儿对变废为宝进行大胆想象，参与创造性的表演，发展幼儿的记忆力和表现力。

　2、引导幼儿理解“垃圾对话”的内容，丰富词汇：“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”。知道日常生活的垃圾增多给人类带来危害。

　 教学准备：

　1、录像带一盒(大班幼儿对应的配戴各种垃圾进行表演)。

　2、旧报纸、酸奶杯、胶袋、纸盒、布碎等。

　3、教师带幼儿观察周围的环境，体验环境污染状况。

　4、创设环境：垃圾角。

　 教学过程：

　1、教师做扫垃圾的动作，出示充满垃圾的垃圾筒，引出课题。

　教师引导：“小朋友看到我现在干什么呢?(扫垃圾)老师看到地面有这么多垃圾觉得很不干净，很不舒服，我要把地面清洁干净，把垃圾扫进垃圾筒里，你们看垃圾筒里面有这么多的杂物废品。嘘，请小朋友们认真地听一听，他们说了些什么呢?”

　2、教师完整讲述故事“垃圾的悄悄话”，丰富词汇。

　 提问：

　(1)刚才有什么垃圾在说话?

　(2)旧报纸为什么会说自己还很有用呢?

　(3)废旧物品还能有用吗?有些什么用呢?

　3、观看大班幼儿的情境表演，再听第二遍故事。

　 提问：

　(1)你们看到马路上的垃圾从哪里来的?

　(2)为什么会有这么多垃圾?

　(3)垃圾对人们有什么害处呢?

　(4)我们要怎样减少垃圾，保护环境?

　4、幼儿学习表演“垃圾的悄悄话”的故事情境。

　先请一组幼儿出来表演给大家看，要求大胆地说出垃圾，说出的垃圾的话，并启发幼儿想像各种垃圾的动作，然后再请全体幼儿一起表演，分别配戴各种垃圾。最后请表演得最好的一组幼儿出来表演给大家欣赏，老师作最后小结。

　5、活动结束：

　教师引导：“小朋友，我们的活动室也有垃圾，这样的环境干净吗?现在请你们来当环保小卫士，把活动室的环境清洁干净。但是不要把可以循环再用的旧物丢到垃圾筒里，要把它收起来，下次老师要教你们废物变宝的一种新本领。

一、教学设计思想

　通过课前收集鲜花的图片资料和让学生分组探究，了解纸艺花造型的特点，材料的特性及用途，并在此基础上尝试设计一个花卉的模板。

　通过独立制作花卉的体验，让学生会观察事物的学习的习惯。初步掌握纸质材料造型的知识与技能。在具体设计制作花卉的.过程中体验“产生需求——收集资料——设计表达——加工制作——评价交流”的技术学习的一般方法。

　评价学生设计制作的作品，在评价与展示美化环境的过程中，让学生感受到创造的乐趣。

　二、教学目标

　1、 知识与技能：

　(1) 了解纸艺花的造型与特点。

　(2) 掌握折叠、镂刻、弯曲、捻梗等加工技能及应用。

　2、 过程与方法：

　(1) 通过调查，了解纸艺花在日常生活中的应用，产生设计需求。

　(2) 通过学生独立技能体验活动，使学生掌握纸艺花制作的加工工艺。

　(3) 通过对康乃馨作品的自评、互评，不断完善修改自己的设计。

　3、 情感态度与价值观：

　(1) 感受纸艺花作品美化环境的结果，体验制作带来的乐趣。

　(2) 体验纸艺花给人们带来的变化价值。

　三、教学重点与难点

　1、 重点

　(1) 纸艺花的模板设计与加工技能。

　(2) 纸艺花的组合造型及拓展应用。

　2、 难点

　康乃馨的组装(捻梗)。

　四、教学准备

　1、 教具：各色手揉纸、纸艺花模板及成品。

　2、 学具：(1)各色手揉纸、纸艺花模板。(2)纸艺加工所需的工具、胶带纸、铅丝、乳胶。

　五、教学流程图

　创设情境 提出问题 构思方案 作品制作 评价交流

　六、教学过程：

　(一)创设情境、导入新颗

　1、 揭题：在生活中，我们大家都喜欢鲜花。因为它可以给我们带来美的享受，同样也可以美化环境的作用。今天我们就用纸自己动手做一朵康乃馨，来感受做作品的乐趣，享受纸艺花带给我们的视觉美。但在动手之前，我们先要了解整个康乃馨的基本组成结构。

　2、 提出问题

　欣赏完了之后，发现它们有什么不同点和共同点?(从作品的整个组成部分观察)

　_______都是由花心、花瓣、花托、叶子、和花梗组成。

　教师总结：是的，同学们所做的作品虽然个不相同，形状和花纹及颜色各异。但基本组成结构大致相同，都是由这五个部分组成，当然有个别不同的除外。

　(二)构思方案

　1、 提出制作标准

　(1) 组合顺序要合理。

　(2) 捻梗要均匀、牢固。

　2、 学生构思制作草图。(制作的先后顺序)

　(三)制作过程：

　1、 教师示范(演示折叠、捻梗、粘贴等方法及注意事项)

　2、 学生分组制作

　3、 制作要求：(1)安全使用工具。(2)注意制作效率。 (3)发扬团结协作精神。

　(四)成果评价、展示与交流

　1、 同组自评(标准：制作是否美观、撵梗是否均匀、牢固。)

　2、 全班展示与交流：评出自己认为最满意的作品。

　(五)课堂小结

　(六)内容拓展与延伸

　指导语：

　1、本组游戏主要目的在于让幼儿在游戏过程中探索自己双手的本领，锻炼小手的灵活性。

　2、通过亲子小游戏，提高家长与幼儿参与游戏的主动性与积极性，增进亲子感情。

　3、本组游戏适合3—4岁幼儿。

　4、本组游戏适合单组家庭进行。

　游戏一：我是扣纽扣小能手编者：郭丽波游戏功能：

　1、学会扣纽扣。

　2、锻炼手眼协调能力。

　游戏材料：

　2件扣子比较大的衣服。

　游戏过程：

　1、家长先教孩子扣纽扣的动作。

　2、家长陪同孩子一起练习2—3遍。

　3、家长与孩子一同比赛扣纽扣，看看谁最先把纽完。

　游戏二：手影戏编者：郭丽波游戏功能：

　1、对探索"影子"感兴趣。

　2、提高双手的灵活性。

　游戏材料：一盏台灯。

　游戏过程：

　1、晚上的时候，关掉电灯，或把光线强的电灯关掉，打开台灯。

　2、家长面对墙壁站立（或坐着），双手交叉做各种动物的手影，让孩子猜猜是什么动物（如孔雀、大雁、狗、绵羊等）。

　3、孩子模仿家长做动物手影，家长与孩子一起说出动物的名称。

　4、家长鼓励孩子单独做出与刚才不同动物的手影，并说出动物的名称。

　游戏三：小手变变变编者：郭丽波游戏功能：

　1、锻炼小肌肉的协调与灵活性。

　2、训练思维反应能力。

　游戏材料：无游戏过程：

　1、家长和孩子都把手藏在各自身体的后面。

　2、家长和孩子一起说"小手小手藏起来，小手小手变变变！"3、每次都鼓励孩子变出不一样的动作。如变成一把抢、一只小狗、数字八、小兔的耳朵、一个三角形等等。

　（提示：说最后一个"变"字的时候，小手一定要变出动作来。）

　活动目标：

　1、了解一些关于国庆节的相关知识。

　2、萌发幼儿的爱国情感，对幼儿进行爱国主义教育。

　3、知道各种形式的国庆庆祝活动。

　活动准备：

　1、人们欢度国庆节的图片以及祖国一些变化的图片。（网上下载）

　2、大国旗一面，小国旗32面。

　3、影片一张。

　4、磁带，录音机。

　活动过程：

　1、老师出示一面国旗，问小朋友：“你们知道老师手上拿了一面什么吗？”让幼儿观察红旗的外型特征及知道红旗的全称是五星红旗。并告诉小朋友们为什么这面红旗叫做五星红旗。

　2、和小朋友讨论一下在什么地方看到过国旗，例如电视上，幼儿园的操场上等等。之后，告诉小朋友，老师在一个特殊的地方还看到过五星红旗，利用多媒体展示奥运会上的图片，例如刘翔披国旗，五星红旗在体育场上飘扬的图片，等等。

　3、提问：“小朋友，再过两天就是10月1号了，你们知道10月1号是什么节日吗？”让小朋友知道是祖国的生日，又叫国庆节，并且了解到了这一天人们要为我们的祖国过生日。

　4、让幼儿知道一些人们欢度国庆的形式，放些人们欢度国庆时的图片。看看人们在为祖国过生日的时候脸上洋溢着开心的笑容。

　5、告诉小朋友以前的人们可没有这么好的生活，引出影片，这部影片关于改革开放到祖国现在的一些翻天覆地的变化。

　6、幼儿观看影片，老师在一旁进行适当的讲解。

　7、观影之后，问小朋友在影片中看到了什么啊？例如：破旧的房子等等。之后老师展出一系列图片，是以前的祖国和现在的祖国相对比的一些图片。

　8、和幼儿讨论一下，你们想用什么方式来给我们的祖国过生日呢？

　9、告诉小朋友今天我们一起在幼儿园给祖国过生日，为祖国唱一首歌。老师给每位幼儿手上发一面小国旗，在唱歌之前说一声“祝祖国生日快乐”。

　10、和幼儿一起挥动手上的国旗，一起唱歌。

　11、请小朋友放假回去之后，让爸爸妈妈带他们去看看别的地方的人们是怎么欢度国庆的，并且用照相机拍下来。然后放假回来和我们一起分享。

　12、活动结束。

　 活动目标：

　（1）学习儿歌，对鞭炮进行联想；

　（2）能用身体的伸展与收缩表现燃放鞭炮过程的动作；

　（3）感受过年欢乐热闹的气氛，体验表演的快乐。

　 活动准备：

　制大火柴，小红帽，小红衣等教具；各色纸屑放置于电风扇上。；鞭炮的声音以及有关音乐磁带；钢琴伴奏；幼儿搜集有关过年的资料；环境布置，营造过年气氛。

　 活动过程：

　Ⅰ导入

　（1）幼儿听音乐《过新年》进教室，放鞭炮声。

　提问："你听到了刚才放鞭炮的声音，你想到了什么？"教师引导幼儿发挥想象力。

　Ⅱ幼儿第一次操作

　（2）请出小鞭炮，学念儿歌，创编小鞭炮动作。

　提问："刚才小鞭炮和我们小朋友说了些什么？" "小鞭炮会做什么动作？"教师重点指导幼儿学念儿歌，创编小鞭炮动作。

　Ⅲ分享经验

　（3）提炼鞭炮燃放动作，听音乐自由扮演小鞭炮。

　任务：请几位幼儿示范鞭炮燃放动作，并请其他小朋友学学看。

　教师手执大火柴，请小朋友做鞭炮燃放的动作。

　Ⅳ幼儿再次操作

　（4）一起听音乐完整表演，感受过年欢乐热闹的气氛，体验表演的快乐。

　任务：当表演到"噼里啪啦"的时候开电风扇，将预先放置在电风扇上的纸屑飘落下来，营造放鞭炮的气氛。

　教师重点感受过年欢乐热闹的气氛，体验表演的快乐。

　（5）幼儿听音乐《恭喜恭喜》出教室。

　4.活动延伸制作小鞭炮。

　5.活动资源

　 附儿歌：

　《小鞭炮》

　我是一个小鞭炮，穿红衣，戴红帽，一点着，噼里啪啦噼里啪啦，又叫又跳。

　 活动目标：

　1、对阅读故事感兴趣。

　2、以绳子为线索，尝试续编故事结尾。

　 活动准备：

　教学课件、绳子一条、教学PPT

　 活动过程：

　1、出示绳子引起幼儿兴趣

　教师：请小朋友看一下，今天赵老师带来了什么？

　教师：你知道绳子可以干什么吗？

　2、看图听赏故事

　教师出示教学课件，请幼儿边看边猜想。

　幻灯片1：有一天妞妞找到一条长绳子“我可以拿着它来玩”，妞妞说，可是绳子好像被什么东西拉住了，“谁拿着我的绳子呢？”（请幼儿猜猜绳子的那头是什么？）

　幻灯片2：妞妞顺着绳子边拉边走，哦，原来是一条小船。

　幻灯片3妞妞顺着系绳子的木桩继续向前，绳子的那头是谁呢？（请幼儿猜猜绳子的那头是什么？）

　幻灯片4：哦，原来是妈妈的晾衣绳，绳子上还飘动着她的花裙子。

　幻灯片5：妞妞顺着晾衣绳继续向前走，绳子的那头是谁呢？（请幼儿猜猜绳子的那头是什么？）

　幻灯片6：哦，原来是一个旗杆，妞妞拉动绳子，红旗就升起来啦。

　幻灯片7：妞妞顺着升旗的绳子继续走，绳子的那头是谁呢？（请幼儿猜猜绳子的那头是什么？）

　幻灯片8：哦，原来是一只可爱的小羊，妞妞用绳子将小羊牵到草地上。

　3、看视频，听故事，熟悉故事内容。

　教师：妞妞的绳子那头都有什么呢？

　4、尝试续编故事

　（1）、绳子还没有断，妞妞拉着绳子继续向前走，绳子的那头到底是什么呢？小朋友你来猜一猜，来给故事编一个结尾吧。

　（2）播放PPT,绳子的作用。

　教师：绳子还可以干什么用？（迁移已有经验为创编做准备）

　（3）教师：请你把自己的想法画出来，并讲给其他小朋友听。

　 活动目标：

　1、乐于在同伴面前大胆介绍自己家的宝贝。

　2、学会倾听他人的讲述，欣赏他人的宝贝。

　3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　 活动重难点：

　在同伴面前大胆介绍自己的宝贝，理解宝贝的含义。

　向同伴介绍自己的宝贝，欣赏、了解别人的宝贝。

　 活动准备：

　请幼儿在自己家找一找有些什么宝贝，带来幼儿园（如家里特别的装饰、特别的花草、幼儿特别的玩具、特别的书等，可以是实物或照片）。教师自备宝贝

　 活动过程：

　一、教师介绍“我家的宝贝”，引导幼儿理解宝贝的含义。

　1、老师出示自己带来的家里的宝贝（老师可以根据自己的情况灵活准备），先让小朋友猜猜，再想小朋友介绍宝贝的名称和特别的地方，老师为什么把它视为宝贝。引导幼儿理解宝贝就是自己喜欢和珍视的东西。

　2、幼儿自由交流自己家里特别的、好玩的、好看的、好吃的宝贝。

　二、幼儿介绍自己带来的宝贝。

　1、个别幼儿出示自己带来的宝贝，在集体面前介绍宝贝的名称和特别的地方，是怎么来的以及如何去爱护宝贝。

　2、幼儿分组交流，向同伴介绍自己的宝贝；欣赏、了解别人的宝贝。

　 教学反思：

　本次教学活动，我将重点放在理解宝贝的含义上面，因此，为了让小朋友们知道，什么才是真正的“宝贝”，在活动的开始，我就自己先介绍了一下我自己的“宝贝”。

　我的“宝贝”是我的杯子，因为这是某个小朋友在教师节的时候送我的小礼物，而且这个杯子不仅外观长得漂亮，更重要的是，它很实用！平时上课嘴巴干了，喉咙痛了，都可以用上这个杯子。有了这个杯子，我的喉咙再也不会痛了，而且用的时候心里也暖暖的，所以，它是我的“宝贝”。

　听了我的介绍，小朋友们也都迫不及待地说开了。张诗涵说“我的宝贝是一个娃娃”，马晨紧接着说“我的宝贝是一个很大很大的奥特曼”……我发现，孩子们还是不了解，什么才是真正的“宝贝”，他们对宝贝的理解的都不够。

　我告诉他们，“宝贝”是自己很喜欢，很爱惜的东西，叫它“宝贝”是有原因的。

　这时候，金悦麒把他的“宝贝”拿了出来，他的宝贝是在他生日的时候，老师画的一个小蛋糕，上面还有全班小朋友的指纹。他说这是他很爱惜的宝贝，是老师和小朋友们送给他的礼物。

　为了让孩子们对宝贝有进一步的理解，我接着说道“金悦麒的宝贝才是真正的宝贝，因为这是独一无二的，是老师和小朋友们亲手做好送给他的，而且他很爱惜这个宝贝，这才是真正的宝贝！”

　最后，这个活动那么贵在热闹的讨论声中结束了，每一个小朋友都想向大家展示他的宝贝。为了让幼儿进一步展示自己的宝贝，我将时间进行了适当的演唱，在展示环节幼儿相互交流自己的作品，不仅培养了幼儿与人交往的能力，也让幼儿更明确了自己的宝贝！

　小百科：宝贝是被认为是少有的或宝贵的人。

　刻纸艺术 世代相传

　中华大地有一种神奇的民间艺术，只见手艺人在薄薄的纸张上，灵巧的双手在一剪一刻、相互配合间，便变幻出千姿百态、争奇斗艳的图案。这种艺术名曰?刻纸?。

　刻纸属于剪纸的一种，是由手艺人将所见所感利用切、剪、镂空、折卷、叠、粘等手法在纸上进行雕刻的艺术。于一笔一划、一剪一刻、一起一落间，时光、历史和现实就活灵活现地跃然纸上，尽显手艺人的精湛技艺。

　刻纸是我国古老的民间艺术。早在汉唐时期，民间妇女即有使用金银箔和彩帛剪成方胜花鸟贴在鬓角的风尚。从新疆吐鲁番火焰山阿斯塔纳古墓出土的纸艺，考证为北朝时期（公元386?581年），距今已有1500余年的历史。刻纸的流派主要分为南北派，俗称?北粗南细?。追溯刻纸的渊源，唐代的《薛刚闹花灯》故事中可见一斑。花灯的制作刻纸是其中一个关键环节，花灯贴上刻纸图案，灯内点上蜡烛燃烧后，烛光将刻纸图案影投到灯屏，图像不断变化，便产生了神奇的视觉效果，使观者迷醉其中。

　家庭熏陶 练就硬功

　 福建晋江 有一位年轻的剪刻纸手艺人陈金矿，他技艺超群，尤其擅长剪刻长卷图案，作品风格独特、清新隽永。

　陈金矿，他从小受到爷爷木刻版画的影响，对家具上的雕花图案和剪刻纸等工艺美术有着浓厚兴趣，坚持剪刻纸20多年。爷爷去世后，陈金矿一直收藏着爷爷使用过的木工工具箱，他立志要把爷爷的木刻、雕花技艺传承下去。

　陈金矿聪慧好学、多才多艺，他不仅掌握了精湛的剪刻纸技艺，而且摸索学会了砖雕和皮影制作。他不满足于剪刻纸方面的小打小闹，近期开始剪刻带有古代韵味、闽南风情的大型汉服、时装作品，进一步拓展自己的艺术领域。

　?他年轻有为、剪技过人，剪刻纸作品创作顺应时代潮流，融合时代特点和 闽南文化 元素，构思缜密，形象生动。他用一双巧手剪出了幸福美好生活，受到了老百姓的欢迎。?这是 晋江市 剪纸协会监事长左子娟对陈金矿剪刻纸艺术的评价。

　陈金矿说，剪刻纸艺术的制作过程包括起稿、剪刻、粘贴、揭离和调整修改，其中剪是重要一环。剪刻纸作品要求绘画、构图图案化，形象简练清晰，讲究虚实对比，线条规整流畅，彩色对比强烈、明快。刻时讲究穿刀技法的运用，刻时注意线条流畅与协调。整体而言，剪刻纸需要精剪细刻、一丝不苟。

　刻纸相传始于唐代而盛于宋代，自从古老的刻纸艺术孕育在民间艺术土壤后即长久传承、从未间断。至今，包括石狮、晋江在内的闽南地区在春节还流行刻?红笺?的风俗，如?福符?一般贴在厅门上楣，五张一堂，宽四寸、长六七寸，刻以麒麟、鲤鱼跳龙门或?福?寿?字样，四周饰以古钱图案；?长金?则宽二寸、长六寸，刻作喜鹊登梅、五谷丰登等，一般贴在门上楣。

　最早刻制的是民间红笺、福符，家家户户将刻纸贴在门楣或春联上端，迎风飘展，以增节日喜气。近代，晋江刻纸运用更为广泛，如花边、陶瓷器、木雕、砖雕等载体上都可见晋江刻纸的身影。泉州刻纸以精细秀丽、线条流畅，富有民族风格、闽南风韵而著称，内容大多表现吉祥、喜庆、祥和的花鸟走兽、人物博古等，如《月季花蝶》《梅鹊报春》《麟凤呈祥》?这些内容丰富、千变万化的刻纸作品寓意吉祥，寄托着人们对幸福美好生活的追求。

　石狮剪纸 扎实传承

　在侨乡石狮，也活跃着一批喜爱剪纸创作的手艺人，他们形成了一个艺术圈，经常聚在一起探讨剪纸技艺，共同学习提高，营造了良好的文化氛围。

　邱建生， 石狮市 非物质文化遗产项目彩扎（石狮糊纸）代表性传承人，多年来他坚持剪纸、彩扎创作，《金牛招财》《牛气冲天》等不少作品参加省市级艺术展，有的还获得奖项。近年来，邱建生坚持传承非遗文化，经常走进古洋小学等多所中小学校，向师生传授剪纸技艺。他说，刻纸是我国民间艺术瑰宝，需要很好地传承下去，要从娃娃抓起，使其薪火相传、生生不息。

　（尼松义）