案例分析 | 对成绩的偏执，最终我把儿子推向抑郁的深渊！
美国心理学家伯尔尼在总结原生家庭关系时，提出过一个概念，叫做人际心理地位。
是说现实生活中，家庭关系一般分为三种：父母不好，孩子好；父母好，孩子不好；父母不好，孩子也不好。
但无论是哪一种关系，这都有可能导致孩子出现发展失衡，严重的会出现心理问题甚至是被拉入深渊。
无奈的是现实生活中，无数的家庭正在饱受不良家庭关系的折磨而不自知，甚至很多父母还偏执的把问题根源归于孩子身上。
个案介绍
咨询人：妈妈
冲突对象：儿子
（儿子）年龄：15岁
咨询师：隗哲老师
情况介绍：孩子抑郁，拒绝和家人沟通，反感父母，亲子关系僵硬的一度降到冰点，父母受孩子影响，失眠、焦虑难安。
孩子生病全家受累，现如今整个家庭都沉浸在低气压里！
抑郁，抑郁，别一不开心就说自己抑郁，为了你我们付出了多少，全家都紧着你一人，我们不舍得吃、不舍得穿，你有什么不满足，有什么不开心的！
妈妈刺耳的话一遍遍地回荡在我的脑海，犹如一把利刃反复戳进我的心窝。男孩在和九州金榜家庭教育的魏哲老师沟通时这样说道。
这是前段时间发生的一个案例，孩子妈妈第一次联系魏哲老师时，语气里充满了焦虑和不安。
妈妈说自家儿子抑郁，现在更是出现轻生现象。他们害怕儿子会做出什么傻事，夫妻二人请假轮流照看儿子。
妈妈怎么都不明白，自家热情开朗的孩子怎么会抑郁？据妈妈反映，她家儿子自小就很懂事、体贴，很少让他们操心，尤其学习这块向来自律。
儿子的优异，让夫妻二人倍感骄傲，儿子也不负众望，以优异成绩考上了一所重点中学。
儿子懂事体贴、成绩优异，孩子父母对未来充满了憧憬，可初中后没多久，孩子父母发现自家孩子的行为有些异常。
孩子的性子变得沉默忧郁、不爱说话，也不像以往那样体贴他们、关心他们了。
起初夫妻二人认为孩子是青春期的正常反映，没太在意。哪怕后来孩子和他们说自己可能抑郁了，夫妻二人依然不当回事，甚至还责怪儿子矫情，整天胡思乱想，不把学习放在心上。
父母的不解和谩骂加重了孩子病情，孩子出现了自残现象，孩子父母这时才恍然惊觉事情的严重性，果然，经过医院确诊孩子抑郁了。
那之后，他们开始了疗愈之路，带着自家孩子去医院看心理医生、看心理咨询师等。可并没有什么效果，孩子的情况非但没有好转反而还更加严重了。
幸运的是，孩子妈妈在别人介绍下找到了九州金榜家庭教育，经过魏哲老师的调整，孩子对未来充满信心，情绪也越发阳光积极，而父母的焦虑情绪也在魏哲老师的耐心帮助下得到缓解。
01
向来乖巧的孩子把我们当成了仇人
（以下为妈妈的第一人称陈述，本人已同意）
儿子从小就很懂事，没怎么让我们操过心，别家孩子调皮捣蛋让父母头疼不已时，儿子却很自觉的老老实实写作业。
当然努力就有回报，儿子的成绩自小就很优秀，在同学眼里儿子是学习的榜样，更是老师眼中的好学生。
儿子不仅在学习上十分优秀，生活中也是一个小暖男，对我和他爸嘘寒问暖，学习之余时常帮我收拾家务。儿子的懂事让不少朋友羡慕，说我们养了个前来报恩的小天使。
有一次我生病，那时儿子正上初中，两周回来一趟，每次回家几乎都是我和孩子爸爸去接。
那次也一样，说好了去接孩子，可最后我却失言了。那段时间工作过于繁忙，连着加班好多天，最后劳累过度，身体感到非常不适。
不得已只能让儿子自己坐车回家，本以为儿子会很生气，可让我意外的是，儿子拿着买来的药，还有一些蔬菜急匆匆的赶了回来。
那天，儿子不仅自己做了饭还帮我收拾了家务，忙完一切后又来关心我的身体，看着忙里忙外的儿子，心中无比温暖。
可就是这么体贴的儿子，有一天竟然会抱怨我们不爱他、不关心他，甚至还说自己抑郁，说自己活的没意思。
儿子的话，我和他爸无比震惊，为了培养儿子，可以说我们倾注了很多心血，付出了很多精力。
可我们的付出非但没有得到孩子的感恩，孩子还反过头来抱怨我们不爱他、不关心他。巨大的心理落差，我和他爸爸感到痛心，更感到疑惑不解。
那之后，我们和孩子之间的关系越来越僵硬，每次看到孩子低沉忧郁的样子，我都感到很生气。
觉得儿子没有一点男子气概，像个小姑娘似的矫情、任性，甚至有时脾气上来，控制不住的还会把他责骂一顿。
后来九州金榜家庭教育的魏哲老师告诉我们，儿子先前真的自残过，并没有吓我们，更没有矫情！
魏哲老师的话，我和他爸惊出一身冷汗，幸好我们在魏哲老师的帮助下及时醒悟，也幸好一切都还来的及。
02
孩子行为背后的原因
魏哲老师说，我们太关注孩子成绩了，以至于让孩子觉得，我们对他的关心是建立在成绩之上的。
让他觉得，他生来就是我们实现夙愿的工具，而不是把他当成一个独立的生命体。
我们是爱孩子的，但我们对成绩的的偏执，让我们陷入泥沼，忘记了教育的本质是让人成为人，让生命成为生命！
高期待最终压垮了孩子
从小到大我们就给孩子灌输要好好读书，要考第一名，优异的成绩才是成功的标志等话语，我们自认为是对孩子好，却忘记了孩子为了达到我们的要求，会有多辛苦，内心又是多么压抑。
果然，压力成了催生各种心理问题的重要因素，孩子长期生活在我们给他塑造的窒息环境里，渐渐地负面情绪越积越多。
可我们对他的高期待，导致孩子不敢向我们吐露心声，也从未表现出来，直至孩子再也承受不住内心的折磨，而爆发出来。
每个人都是上天的恩赐，带着特殊的使命而来，唯一的使命就是找到自己，找到自己的价值，找到自己的使命，找到自己的天赋。
魏哲老师告诉我们，“让自己成为自己，让别人成为别人，我们的使命就是帮助孩子找到自己，而不是把自己的梦想强加强给孩子。”
孩子被霸凌了，我们却只关心他成绩
魏哲老师说：“我们对孩子的教育方式，让孩子觉得，他只有满足了我们的期待，不给我们惹麻烦，成绩优异等，才能得到我们的关注和爱护。”
孩子不负我们期望，懂事体贴、成绩优异。可任何事情都有两面性，孩子在学校因为过于自律和懂事而与他人格格不入，因此遭到了同学的排斥和孤立，本来玩的挺好的同学也因他人的挑拨远离孩子。
内心的痛苦压抑让孩子不知所措，而他自己不敢告诉老师，更不敢告诉我们。可悲的是，我和他爸不仅不知情，还把他的成绩看的高于一切。
本就因为被孤立而痛苦迷茫的孩子，这下因为我们的态度而更加绝望了！
我们的焦虑让孩子深受其害
列夫·托尔斯泰曾说过：幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。
良好的家庭关系至少可以影响三代人。而不良的原生家庭，却会让一个人一辈子都在受苦，可怕的是这种控制和伤害还会传给下一代。
孩子父母太希望自家孩子考上重点大学了，再加上当下内卷的环境，让他们焦虑难安，父母的焦虑就这样在无形中渐渐地传递给了孩子。
当孩子突然有一天发现自己再也无能无力时，就选择了自暴自弃，或者是在沉默中滋生心理问题。
魏哲老师说：“一个家庭最好的家教，就是父母的好情绪。”
九州金榜家庭教育有话说
不是所有糟糕的原生家庭都会造就抑郁的孩子，但对孩子的伤害也许会伴随着他们的一生。
我们要做的事不是去批判这种伤害，也不是去报复这种伤害，这样做只会加剧伤害在我们头脑中的强化。
我们要做的是停止伤害，不要让伤害在孩子身上再度重演。
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