自闭症儿童若未入特殊学校，病情会恶化吗？
自闭症是一种复杂的神经发育障碍，主要特征包括社交互动和沟通能力的受损，以及重复刻板的行为模式。这些特征通常在婴幼儿时期就开始显现，并可能随着年龄的增长而变得更加明显。当面对自闭症儿童是否应去特殊学校的问题时，我们需要从多个角度进行考虑。
自闭症儿童在社交方面本就存在困难。他们可能难以理解和回应他人的情感和意图，导致在社交环境中显得孤立。如果不进行及时的干预和训练，他们可能会变得更加难以与他人建立联系，进一步加剧社交障碍。
自闭症儿童的语言发展往往滞后。他们可能无法有效地使用语言来表达自己的需求和情感，或者对语言的理解存在困难。如果缺乏适当的语言环境和训练，他们的语言能力可能会受到限制，进一步影响他们的沟通能力。
此外，自闭症儿童还可能表现出刻板行为、自伤行为等。这些行为如果不进行及时的干预和纠正，可能会变得更加严重，甚至影响他们的日常生活和学习。
在特殊学校中，教师通常具备专业的知识和技能，能够为自闭症儿童提供个性化的教学计划和康复训练。这些学校还具备丰富的教学资源，有助于自闭症儿童在更加适宜的环境中学习和成长。同时，在特殊学校中，儿童可以接触到更多的同龄人和专业人士，有助于他们发展社交技能、提高语言能力和改善行为问题。
然而，也需要注意到，不是所有自闭症儿童都适合去特殊学校。对于轻度自闭症儿童，如果他们的行为对他人无影响，参加融合教育（即在普通学校接受教育）可能更有利于他们的社交技能发展。这是因为上学是他们融入社会的最好、最直接的方法，有助于他们逐步学会与他人相处和沟通。
综上所述，自闭症儿童如果不去特殊学校进行干预和训练，确实存在病情加重的风险。但这并不意味着所有自闭症儿童都必须去特殊学校。对于轻度自闭症儿童，如果条件允许，参加融合教育也是一种有效的选择。关键在于根据自闭症儿童的实际情况和需求，为他们提供适宜的教育和训练环境。
同时，家庭也应在日常生活中给予自闭症儿童足够的关爱和支持。家长可以与学校、专业人士合作，共同为自闭症儿童制定个性化的教育和训练计划，帮助他们逐步融入社会，实现健康成长和未来发展。【如有侵权，联系删除】。