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阅读《往事依依》的节选部分，完成后面小题。老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻...

创始人

2024-12-16 07:33:47

阅读《往事依依》的节选部分，完成后面小题。老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻...阅读《往事依依》的节选部分，完成后面小题。（6分）老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固亭怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟”。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。【小题1】选段回忆了作者读书时听两位国文老师讲课的情形，抒写“我”听课的感受

【小题1】（2分）（1）我们这些做学生的，爱国情怀油然而生（2）这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动。
【小题2】（1）（镌刻）（2）（铭刻）
【小题3】不能，因为传染说明老师的情感以深深地感染了我们的心灵，而传遍没有这种感染的情感。

【小题1】
试题分析：分别从文中写出两位国文老师朗读时，我的感受即可。注意用原文即可。
考点：筛选文章中的信息。能力层级为C。
【小题2】
试题分析：要求学生仔细阅读文段，从文中找出“雕镂”的近义词。注意两位国文老师的顺序。
考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
【小题3】
试题分析：此题考查学生的辨析能力。此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。注意，感情是一种无形的东西，是一种情感，只能是传染。
考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。

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