需要解决的问题仍然是和老师加强沟通和孩子的一些缺点。特别是行为习惯上的一些缺点,帮助孩子慢慢改正自己。家长的积极态度才能够影响老师,否则的话家长都不配合,有可能让老师彻底对孩子产生了一种放弃,毕竟小学生的教育是家长和学校共同努力的结果。
作为小学一年级的老师很不易,建议多读一些儿童教育方面的书籍,对自己将来教育自己的孩子也是有好处的,也可以对自己的学生进行正确的引导。三年级以前的孩子是学习习惯的养成,很多老师都很负责人,但正是因为太忙无暇顾及和家长的交流,但通过在学校的时间去纠正孩子的缺点还是很易的。
扩展资料:利用与学生接触的时间,将上课中“理论上学生学过但是实际上没有掌握”的给学生梳理一下,可以用英语也可以用中文。
准备好一些小奖品,向学生作出一些承诺:如果整堂课纪律好,就能获得这些小奖品。并请同学之间相互监督。
调整座位,将自控能力非常弱的学生调到不太显眼的位置。和学生约定一种维持秩序的手段。三年级的孩子,一旦嘈杂起来,是“听不见”教师的喊声的,——因为成年女性的人声频率和孩子的人声频率是差不多的。
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