尊重有特殊情况的小朋友学前班礼仪教案尊重有特殊情况的小朋友学前班礼仪教案

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　活动目标：
　　1、学习正确的敲门方 法。2、培养幼儿良好的交往习惯。
　　核心要素：敲门时 身微倾 用食指 轻击声
　　一二三 有节奏 立门侧 静等候
　　活动准备：一扇门、一封信、幼儿A(邮递员)、幼儿(接信的人)。
　　基本过程：
　　（一）导入活动：
　　出示手偶，引出故事《神奇的门》。
　　（二）关键步骤：
　　1、教师使用手偶进行故事表演——《神奇的门》。
　　2、表演后提问：
　　(1)故事里都有谁？谁去敲了门？
　　（2）他们是怎样敲门的？
　　（3）你喜欢谁?为什么?
　　(三)小组讨论：
　　（1）“平时我们是怎样敲门的？”
　　（2）“你喜欢故事中的哪一个人？”
　　(3)“故事中告诉我们要怎样敲门才能受到他人的欢迎？”
　　活动延伸：
　　游戏：《我是送信的邮递员》。
　　游戏重点：巩固正确的敲门方法。
　　游戏过程：A：敲门。
　　B：请问你是谁呀？
　　A：我是送信的邮递员呀。
　　B：哪儿来的信呀？
　　A：×××来的信呀？
　　B：谢谢勤劳的邮扰氏运递员。
　　家园互动
　　1、家长应该随时引导
　　2、提醒幼儿掌握并使用正确敲门的方法。
　　3、家长应该以身作则，为幼儿作榜样。
　　4、幼儿可以和家长一起玩《我是送信的邮递员》游戏。
　　注意事项：
　　敲门时，应该有节奏地敲三声，不可大声地、连续地击门。
　　活动反思：
　　1、孩子对哪一环节最感兴趣？为什么？
　　2、你认为这个活动的成功之处在哪里？
　　3、你认为还有哪些地方需要改进？应该如何改进？
　　附：故事《神奇的门》
　　从前，有一座古城堡，大门总是紧闭着，小镇里的人谁都没有进去过，人走过这座城堡时，也只是好奇地望一望那紧闭着的大门。
　　小镇上有一个木匠，他有三个孩子。一天，他把三个孩子喊到身边，嘱咐他们一定要想办法到城堡里探个究竟。
　　于是，木匠的三个儿子一起来到城堡前，大儿子第一个跑了上去，他使尽了全身轻力气“咚咚咚”把门敲的震天响，并一边敲门一边喊道：“快开门……快开门……” 但是门的里面始终没有应答，门依然关得严严实。二儿子看见哥哥这么使劲都敲不开，便想出了一个主意：拿铁锤来敲门！他赶快回家取来一把大铁锤，用尽全身力气朝着大门砸了过去，他一边砸一边想：“这下，门总该要砸开了吧”！可谁知，门还是照样关得紧紧的，丝毫没有要开的样子。
　　这时，木匠的最小的孩子——一个文文静静的儿子说话了：“哥哥们，你们都忙了好一阵了，现在让我来试核顷试好吗？”两个哥哥答应了他的要求。男孩高兴地走到门前，用食指轻轻地敲了三下门。这时候，奇迹出现了!门居然打开了!“这是真的吗？”大家异口同声地说道。可是，这就是真的！城堡的大门就是敞开着的。
　　三兄弟小心翼翼地走了进去。城堡可真大呀！起码也能住得下小镇上所有的人！这时，一个漂亮仙子姐姐迎面向他们走了过来!只见她微笑着对老三说：“你知道吗？你现在就是这个小镇上最富有的人了，因为你懂得了如何礼貌地敲门，你将受到所有的人的欢迎的！现在让我送给你一本书吧！有了它，你的人生将会更加美丽!”话音刚落，仙子姐姐很快就消失了，小儿子轻轻地翻开仙子姐姐送给她的书，书扉页上 工工整整地写着一行字：只有懂得礼貌的人，才是世界上最富有的人！原来，这是一本珍贵的礼仪书。
　　后来，小男孩把这本书送给了镇上所有的人读，从此，小镇上的人一个个变得有礼貌起来，再后来，这本书就传到了我们手里……
　　其实缓梁，每个人心里都有一扇无形的门，只要你有礼貌地对待他人，他人就会高兴地把门打开！那么，这个世界也就是友好和和平的。