职业态度的职业态度的养成
个人的职业态度，对其职业选择的行为有所影响，观念正确、心态健全的人，对职业的选择较积极、慎重，作出正确选择的机会较大，相反地，观念不正确、心态不健全的人，对职业的选择具有推诿搪塞、轻忽草率及速命论的倾向。因此，正确的职业态度的养成乃是不容忽视的课题，基本上，可将其分成三大部分来探讨。
一、家庭教育部份
「万般皆下品，唯有读书高」的观念，普遍深植在一般人的脑海里，大多数的家长都希望子女能获得高学历，因此，家长只注重孩子的学业成绩，对具有职业试探功能的课程多不重视。其实职业试探课程，如艺能学科、职业选修课程、技艺教育课程等，除了有陶冶的功能外，还可以让孩子了解自己的能力兴趣，培养孩子的职业道德，对职业知识与技能的学习、对未来工作世界的认识都有帮助。因此，家长应多鼓励子女，利用职业试探的机会，好好了解自我的能力与兴趣，以做对个人最有利的选择。
其次，家长本身也是子女学习的对象，家长的言行举止对孩子的影响相当深远，所以，为人父母者，应该以身作则，对自己的职业抱持乐观、积极、敬业的态度，让子女对其未来的职业亦能充满希望，养成健全的职业态度。
二、学校教育部份
学校是学生受教育的主要场所，学生的许多行为、价值观都是在校园中养成的，学生在选择职业之前的时间大多是在学校渡过，因此，职业态度的养成亦是学校学校教育的重点之一，特别是职业或专科学校，因此学校应彻底实行职业试探及职业辅导的工作，以帮助学生养成正确的职业态度。
职业试探可帮助学生了解自己的能力和兴趣；职业辅导则是协助个人了解自己及各种职业数据，并从事选择职业、准备职业技能、进入某种职业，并使其在职业上求发展的一种历程，所以，职业辅导对职业态度的养成有很大的影响，学校教育应该彻底落实职业辅导工作才是。
Frank Parsons 提出职业辅导有三项原则：
（一）对自己的了解：即了解个人的智力、兴趣、态度和缺陷。
（二）对各种职业成功的认识：提供有关工作上所需的态度、教 育、训练、进度和报酬等数据。
（三）阐明个人对职业的关系：合理的了解自己和各种事实的关 系，及自己工作的潜能和环境的事实。
为使学校的职业辅导工作顺利进行，应建立健全的行政体系，拟妥辅导工作计画及具体办法，结合各地区就业辅导中心，加强学校推动职业辅导工作。平时即进行职业准备教育，临毕业前再进行职业选择、职业安置，继之以延续辅导，使学生都能认识、了解各种不同的工作世界，并充份了解自己的能力、兴趣，及目前国家社会的需求，以便掌握各种环境、机会，加强学生正确的职业观念，增进其就业信心。
三、社会教育部份
终身学习是教育的主要趋势，个人在离开学校之后，便进入了「社会」这个大环境中，社会教育便对个人产生影响，目前政府在各地皆成立了就业辅导中心，也致力于就业安全制度的建立，职业市场本身必须健全，要投入就业市场的个人才会有健全的职业态度。社会的部份，必须靠大家的努力才能更加完善。
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