学琴，不光是培养单纯的钢琴弹奏技巧，同样也是对孩子进行性格教育的大好时机。 如果孩子能知道练琴是自己的事情，每天自觉练琴，那就要恭喜父母了，他不仅在钢琴学习能够更进一步，情商学习也很有成效。

有不少家长反应陪孩子去上课，每天叫他练琴简直是斗智斗勇。上课前要把所有东西都收拾好，落下东西孩子还会发脾气。每次在家练琴，要至少提前半小时就开始“三催四请”，一会儿说喝水，一会儿说上厕所，忙得“不可开交”……家长忙前顾后的，还要督促孩子回忆课上老师提过的要求，太难了！

就这样，孩子还有特别多理由，什么“妈妈你这么喜欢钢琴你自己练好了，为什么非要我练啊”，“练好钢琴有什么用啊，又不是人人都能成郎朗”，每每用这些歪理气得家长头疼，其实他该练还是会练，但就像完成一件任务，每次都要啰嗦很久。而且每练一遍都要算好，不多不少，即使弹得质量不好也不会加练，反而还会质问家长“你们不是说好只要弹五遍的嘛，为什么还要多练，爸爸妈妈你们说话不算话”。

如今年轻一代的家长对孩子的教育算是“既放松又抓得紧”，既听取孩子的心声，但在该做决断的时候还是比较坚持的。

但家长们有没有想过，孩子不把练琴当成自己的事情、有益的事情，而是当成爸爸妈妈的事情、或是家长布置的任务，不一定就是孩子不懂事，可能是因为爸爸妈妈做得太多了！

很多老师发现了一个有趣的现象：琴童所有的琴谱和书本，都是家长帮着拿。甚至有些家长还帮忙记课堂笔记，记录老师布置的作业和回家练习要求。

这样的包办很容易给孩子造成的暗示就是： 琴谱爸爸妈妈拿，琴是为爸爸妈妈而练，学钢琴和我没有直接关系。

建议所有的家长，从小事开始，让孩子明白练琴是自己的事情，让孩子懂得独立的重要性。琴谱让孩子自己拿！

包括 练琴时要准备的一系列物品，也让他自己准备好 。家长可以在旁边指导、帮助，如果他有遗漏可以提醒他，但绝对不要全盘包办。

这是一个心理上的暗示：练琴是孩子自己的事情，所以，和琴相关的东西，孩子都要自己负起责任来！

其实除了拿琴谱外，还有很多事情可以让孩子自己做。 包括每天练琴选在什么时间段，除了必须要完成的作业外，今天还想弹哪些曲子、每次练琴的进度安排等等。

上课当天孩子对于课上布置的作业记忆最为深刻 ，在课后尽快消化老师所讲的内容非常必要。 当天练琴的效果在一周中最高 ，一旦发现对老师的要求有不理解、或是练习遇到困难的时候，也可直接与老师联系。

家长们也不要看轻孩子的独立能力，他完全可以理解并做到这些。 让他慢慢学会自己做主，有更多的权利，同样也意味着要承担更多的责任。这样能让孩子在课堂上与老师主动积极的交流互动。真的让孩子明白学琴是自己的事情，不是为父母或是老师完成任务交作业的。这样孩子学起来，才会充满动力，对未来有长远的期望。

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