当人工智能重构能力边界、重塑教育本质，一场关乎人类未来、教育使命与下一代成长的深刻变革正席卷全球。智能时代，人类真正不可替代的能力究竟是什么？如何让青少年不被AI裹挟，而是成为未来的创造者、文明的塑造者？

直面这一时代命题，清华大学心理与认知科学系携手猿编程，深耕产学研融合路径，探索全球青少年AI教育的中国方案。2026年3月27日，“重塑智慧・认知跃迁”主题仪式于清华大学隆重举行，清华大学心理与认知科学系AI教育研究中心（以下简称“研究中心”）正式揭牌，并同时发布双方联合重大课题的首期成果——《中国青少年AI素养蓝皮书：理念、现状与教育对策》（以下简称“蓝皮书”）。

中国科学院院士、清华大学人工智能研究院名誉院长张钹受聘担任研究中心学术委员会主任，猿编程创始人李翊受聘担任研究中心学术委员会副主任。清华大学心理与认知科学系携手猿编程，搭建顶尖学术智库与长效研究平台，持续推动理论创新与教育实践的双向贯通、深度融合，为中国乃至全球青少年AI教育的高质量、规范化发展提供坚实的学术支撑与实践范本。

中国科学院院士张钹受聘担任研究中心学术委员会主任

这部蓝皮书是国内首部基于大规模科学测量与全维度实证研究的青少年AI素养专著，系统回应“中国青少年应具备何种AI素养”的时代命题，填补学术与实践双重空白，建立起国内AI教育领域首个可验证、可落地的标准范式，也为全球智能时代青少年素养培育贡献中国智慧、提供中国方案。

两大里程碑成果联袂问世，标志着中国青少年AI教育正式迈入标准引领、产学研协同、全球视野的全新历史阶段，为智能时代教育变革提供了兼具科学性、系统性与实践性的中国路径。

科学实证铸基，推动AI教育范式跃迁

智能时代，生成式AI深刻改变知识获取与能力培养逻辑，传统教育范式迎来全新变革。清华大学基础科学讲席教授、心理与认知科学系主任刘嘉指出：“当答案可以被生成时，人必须学会判断。”这一论断，精准点明了AI时代教育的核心转向。

立足时代变革，针对青少年AI教育目标模糊、标准缺失、路径不清等行业痛点，清华大学心理与认知科学系与猿编程于2025年6月启动为期四年的系统性合作，发起国内首个面向青少年群体的大规模AI素养实证研究课题，从根源上回应“中国青少年应具备何种AI素养”的时代之问，填补国内AI教育领域科学标准与理论体系空白。

课题组依托清华在认知发展、教育测量、心理统计方面的学术优势，联合猿编程全国学习场景与海量真实行为数据开展实证研究，历经近一年深度调研，正式发布该课题的首期重磅成果——《中国青少年AI素养蓝皮书：理念、现状与教育对策》，为我国青少年AI教育提供首个基于严谨学术与海量真实数据的科学指南。

《中国青少年AI素养蓝皮书》正式发布

据刘嘉教授介绍，蓝皮书在内容体系上实现了从核心理念到整体框架、从关键维度到具体指标的完整突破，创新性构建涵盖五大维度的AI素养体系：包括AI基础与技术理解、AI应用与创造、批判性评估与信息素养、伦理影响与社会责任、个人发展与职业能力，并将其系统细化为31项可观测、可培养、可评估的具体能力指标，首次实现青少年AI素养从模糊概念到科学体系、从定性描述到定量测量的突破性跨越，为课程设计、教学实施、学习评价与家庭教育提供了可参照、可落地的完整框架。

基于课题严谨的实证分析，刘嘉教授进一步揭示了蓝皮书的多个核心论断：一是我国青少年AI素养呈现“强应用、弱评估”的结构性特征，工具使用能力普遍较强，但信息甄别、理性判断与事实核查能力显著不足；二是AI技术理解是素养发展的核心驱动力，脱离底层逻辑与技术原理的应用仅停留在浅层黑盒操作，难以形成真正的智能素养；三是编程教育具备显著的认知催化效应，系统的编程学习经历能够全面提升青少年在算法逻辑、问题解决、创新实践等AI素养关键维度的综合表现，是AI素养培育的重要基础路径。

立足真实场景与调研数据，本蓝皮书在国内青少年AI教育领域首次构建起可循可证的标准范式，形成系统完整的AI素养理论框架与测评体系，对推动青少年AI教育科学化、规范化发展具有重要意义。在学术层面，蓝皮书为AI素养研究提供了可借鉴的理论模型与测量工具；在行业层面，为学校教育与校外实践提供了客观参考依据，助力AI教育从经验导向走向实证支撑；在社会层面，有助于家长与教育工作者科学认识AI素养培育目标，明晰培养路径，为青少年健康成长与AI教育高质量发展提供有力支撑。

发布会现场互动踊跃，家长围绕育儿痛点提问，直指智能时代父母的普遍焦虑：“孩子用AI答题，如何保护其独立思考能力？”“编程能为孩子带来哪些不可替代的能力？”“如何选择科学的AI教育产品？”这些真实困惑，恰恰印证了蓝皮书发布与研究中心成立的迫切意义。专家结合蓝皮书实证成果现场答疑，以科学视角回应家长关切；关于这些问题的完整系统解答，也将在暑期正式出版发行的蓝皮书中全面呈现，让权威研究成果真正惠及万千家庭。

校企协同，打造产学研深度融合平台

以蓝皮书发布为起点，清华大学心理与认知科学系携手猿编程正式成立AI教育研究中心，未来双方将共筑中国青少年AI教育学术智库，全面打通理论创新与教育实践的全链路，为这一时代命题交出持续深化的中国答案。

清华大学心理与认知科学系AI教育研究中心揭牌

清华大学心理与认知科学系AI教育研究中心搭建了规范完善的组织架构与学术研究体系：清华大学基础科学讲席教授、心理与认知科学系主任刘嘉担任研究中心主任，统筹中心规划与发展，涵盖学术研究、课题规划与成果转化；中国科学院院士张钹受聘担任学术委员会主任，把握学术方向、保障研究权威；猿编程创始人李翊受聘担任学术委员会副主任，推动产学研协同落地与成果应用推广，为研究中心高质量发展筑牢组织根基。

对于研究中心未来的发展，张钹院士认为应聚焦青少年AI通识普及与核心素养培育，并指出：“人工智能时代，教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火；我们不仅要教会青少年技术，更要培育他们的批判性思维与人文素养。”这一重要理念，为研究中心开展科学研究与实践落地指明了根本方向。

刘嘉教授表示，AI教育研究中心是汇聚心理学、脑科学、认知科学、人工智能、教育学等多领域的交叉学科平台，希望通过跨学科融合研究，切实推动AI素养的理论构建与实践落地。同时研究中心的成立，旨在回应智能时代教育变革的现实需求，破解当前青少年AI教育标准不一、方向模糊、研究与实践脱节等行业痛点，打通认知科学研究、教育标准制定、课程体系创新、实践效果验证的全链条闭环。未来，研究中心将以持续完善青少年AI素养体系与测评标准，开展全国范围的长期追踪调研与效能评估，系统推进行业标准体系建设；同时联合中小学校与教育机构推动标准工具落地应用，开展AI教育干预实践，验证培养路径有效性。研究中心将建立常态化研究机制，动态更新素养标准，形成高质量权威研究输出，为我国青少年AI教育科学化、规范化、高质量发展提供坚实支撑。

猿编程创始人李翊主题演讲

李翊强调，猿编程的AI教育实践，正是围绕这两大能力体系展开：既系统培养青少年与AI共生的能力，实现人机深度协同；也全面提升青少年的认知发展水平，助力他们完成从知识理解、融合运用到自主定义问题的能力跃升。

“过往，编程是一门谋生的职业技能；而在AI时代，编程作为赋能成长的教育工具，其价值愈发凸显。”他表示，编程教育以实践项目为载体，引导青少年在工具运用、问题拆解与方案迭代中驾驭AI、协同共创，夯实人机共生素养；同时在真实问题解决中融合逻辑、科学、表达与创意，帮助青少年构建完整认知体系，在不断追问与创造中锤炼判断力、共情力与人文情怀。

“这些能力不会因技术更新而贬值，反而会在每一次技术迭代中增值。”李翊表示，AI时代的教育，不是培养只会使用AI的人，而是培养能够借助新技术创造未来的人。

自2017年创立以来，猿编程已累计服务超800万名学员，校园业务覆盖全国30余个省级行政区、4500多所学校；企业自主研发全栈式少儿编程创作平台，拥有39项自主知识产权，并依托700亿参数自研教育垂类大模型，为青少年打造安全、高效、优质的AI学习环境。

“世界一直在变，但我们对孩子的爱永远不会变，只是这份爱，会以全新的方式给到他们。”李翊的话语，道出了万千父母对孩子最真切的期许。

从时代之问到中国方案，从学术筑基到实践远航，清华大学心理与认知科学系与猿编程将坚守育人初心，守护青少年在技术浪潮中的清醒、尊严与成长，让每一位孩子真正成为智能时代的主人。当中国教育深度参与并引领全球AI素养标准构建，新一代青少年必将在人机共生的新文明中迸发创造活力，成为兼具全球视野与文明担当的未来创造者。