教育本科毕业论文题目有哪些_奇闻故事

创始人

2024-12-19 19:03:37

《基于“自主预习课堂互动反思总结”模式的高中英语教学探究》

1.研究背景：

当前的高中英语教学中，学生课后的自主预习成为关键因素。然而，许多学生对自主预习的效果不佳。教师在课堂教学中如何促进学生自主学习，提高学习效果是当前教育研究的热点问题。

2.研究意义：

本文旨在探究一种基于“自主预习课堂互动反思总结”模式的高中英语教学方式，以期提高学生的学习兴趣和学习效果，促进学生的自主学习和交互式学习。

3.研究内容：

本文主要分析“自主预习课堂互动反思总结”模式对高中英语教学的促进作用，包括提高学习效果、促进交互式学习、提高学生的自主学习能力和学习兴趣等，并提出相应的教学策略和方法，以期改善当前高中英语教学中存在的问题。

4.研究方法：

本文将采用实验研究方法，选取某高中英语班级进行试验，对比实验和对照实验的结果，分析“自主预习课堂互动反思总结”模式对学生成绩、学习兴趣、自主学习能力和交互式学习的影响，进一步探究该模式的教学优点和实际应用中的问题。

5.研究结论：

经过研究，发现“自主预习课堂互动反思总结”模式确实对高中英语教学中学生的学习效果、自主学习能力和交互式学习有显著促进作用。本文结合实际教学情况提出了相应的教学策略和方法，希望能为高中英语教学提供一定的参考和借鉴。

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