有一次，我在教室整理东西，班上的韩晨媛
【答案】
见解析
【答案解析】教育随笔是以随笔的形式，反映教育实践中的经验、教训、感受和体会，或针对教育实践中的问题发表自己的意见、见解的教育应用文书。其形式自由，根据不同目的有多种形式。本题属于写教育实践中的感想感受，写作时只要分析好材料，中心明确，写出真情实感即可，不必拘泥于固定的形式。但要注意内容要符合教育理念和教育原则。
参考案例:幼教随笔：老师同样地爱着我最近，和孩子们在一起玩的时候，经常会听到孩子们说，老师也是喜欢我的，老师也是爱我的，这就引起了我的重视，孩子们怎么会这样议论呢?有一次，我在教室整理东西，班上的韩晨媛小朋友正好走过来，我就对她说：“请你帮我把一只盒子拿过来，好吗?你拿得动吗?”她高兴地说：“我拿得动，老师我来帮你拿吧!”帮我拿好走开时，她看到小朋友就说：“老师也是喜欢我的，老师也是爱我的，还请我帮忙呢!”过了一天，韩晨媛小朋友又对其他小朋友说：“老师不是只喜欢龚益一个，也喜欢我的，还请我帮忙做事呢!”听着孩子的话，我觉得有点心酸，我们老师在平时的工作中，面向全体幼儿时，可能会对能力比较弱的孩子关心得不够，可能忽略了这部分能力弱的孩子，生怕他们能力弱，完成不了老师的任务，可能给他们少了点锻炼的机会，忽视了他们的想法，所以造成了孩子们的误解，在孩子们看来，老师请谁帮忙，就是老师喜欢谁，爱谁，误以为不让他们帮忙就是老师不喜欢他们了。其实我们老师的出发点不是这样的，我们觉得因人而异，适当保护能力弱的孩子，现在看来这个想法是错误的。也许，我们在工作中有过分的举止，有过激的言行，给孩子的心灵造成了伤害，给家长带来了不良的影响……”也许我们在工作中只是为智育而教学，忽视了情感的投入，忽视了情感的培养，使孩子享受不到爱的关怀……那我们老师怎么样才能做到对孩子们的一视同仁，把爱均衡地分给每个孩子呢?我觉得做好这一点，既是对我们工作的鞭策，又是对我们工作的期望。它使我想到了很多……爱是一种宽容，爱是一种体贴。对于能力差一点的孩子，多一个鼓励的目光，多一句悄悄的话语，多一次合理的评价，将会给孩子留下爱的回味。爱是一种责任，爱是一种追求。爱每一个孩子，是我们老师的责任，也是我们每个老师所追求的，只有孩子们健康快乐了，我们老师的爱才没有白白地付出。爱是一种给予，爱是一种付出。将自己的身，将自己的心，奉献给事业，奉献给孩子，和孩子们共成长，同快乐，才是我们的最终目的。老师以学生为本，要照顾到每一个孩子的感受，多给孩子一点爱吧。因为只有老师心中有孩子，老师的真爱才能永在。
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