中班教案《涂鸦衣服》
创始人
2025-07-21 11:40:18
中班教案《涂鸦衣服》中班教案《涂鸦衣服》
设计意图：
通过感觉--智慧（领悟、发现、想象）--表现--创作，激发幼儿自由想象，大胆表现尝试调配颜色，体验玩色的乐趣，进一步激发幼儿作画的兴趣。
活动目标：
1.通过谈话欣赏活动使幼儿自己想象、大胆绘画、培养幼儿初步的创新意识。
2.尝试调配颜色，体验玩色的乐趣。
3.培养幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的兴趣。
活动准备：
1.废旧报纸剪成衣服状每人一件。
2.用废旧报纸做成的上衣。
3.光盘、图片、水粉笔、水粉、调色盘、毛巾、筐子若干。
活动过程：
一、欣赏彩衣，激发幼儿兴趣。
1.师：你见过时装表演吧？你知道他们是穿什么样的衣服表演的？幼儿交流教师提出的问题。请几个幼儿穿上已做好的彩衣上前，随音乐舞蹈，激发幼儿兴趣。（通过感知激发幼儿兴趣）
2.出示用废旧报纸做成的彩衣。
提问：彩衣是用什么做成的？
二、尝试色彩调配，体验乐趣。
1.观察彩衣的颜色、花纹。
图片的形式观看时装秀表演：孩子眼中的猜疑是五颜六色的，有花纹、还有动物图案......教师重点引导幼儿观察彩衣的颜色、花纹，幼儿如何把想象的图案用画笔描绘出来。
2.教师讲解色彩的运用与调配：用水粉笔蘸色，可蘸两种色调调好，大胆在衣服上涂抹出各种花纹。
3.幼儿尝试调色彩，并大胆装饰，进行创作交流活动。让幼儿大胆地尝试用水粉进行创作绘画。
（1）.可选择两种颜色的水粉调配好,用完的笔放回原处.
(2).用水粉笔涂色时,提醒幼儿要注意画面和自己衣服的整洁.
(3).提醒幼儿正确的握笔姿势和坐姿.
4.交代要求，幼儿绘画，教师有重点观察，辅导幼儿绘画，巡回指导。
教师巡回指导,要求幼儿根据自己所见以及充分发挥自己的想象力、创造力进行主题绘画,对能力差的幼儿个别指导,及时表扬安静作画的幼儿,并播放轻音乐.
5.知道幼儿注意色彩的搭配，装饰出和别人不一样的花纹。（玩色是幼儿最感兴趣的作画形式，让幼儿在玩中学、学中玩，进一步激发幼儿对美术活动的兴趣。）
三、欣赏作品，进一步体验乐趣。
请每个幼儿将画好的彩衣，试穿在自己的身上，比一比谁的最漂亮。表扬大胆选用不同颜色作画以及画面整洁、饱满的幼儿，举办时装表演供大家欣赏交流，进一步激发幼儿作画的兴趣。
个人反思：
此活动我从内容的选择、活动设计、教学过程、教师的教法与表现、教学效果五个方面进行。此次活动，使幼儿在感知、理解、活动的过程中，不断丰富幼儿的内心感受，使儿童乐于表达，善于表达，争着表达，并创作出一幅幅充满童真、童趣，富有创新的作品。此活动参加保教能手赛讲，并获得了市保教能手的称号。
设计意图：
通过感觉--智慧（领悟、发现、想象）--表现--创作，激发幼儿自由想象，大胆表现尝试调配颜色，体验玩色的乐趣，进一步激发幼儿作画的兴趣。
活动目标：
1.通过谈话欣赏活动使幼儿自己想象、大胆绘画、培养幼儿初步的创新意识。
2.尝试调配颜色，体验玩色的乐趣。
3.培养幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的兴趣。
活动准备：
1.废旧报纸剪成衣服状每人一件。
2.用废旧报纸做成的上衣。
3.光盘、图片、水粉笔、水粉、调色盘、毛巾、筐子若干。
活动过程：
一、欣赏彩衣，激发幼儿兴趣。
1.师：你见过时装表演吧？你知道他们是穿什么样的衣服表演的？幼儿交流教师提出的问题。请几个幼儿穿上已做好的彩衣上前，随音乐舞蹈，激发幼儿兴趣。（通过感知激发幼儿兴趣）
2.出示用废旧报纸做成的彩衣。
提问：彩衣是用什么做成的？
二、尝试色彩调配，体验乐趣。
1.观察彩衣的颜色、花纹。
图片的形式观看时装秀表演：孩子眼中的猜疑是五颜六色的，有花纹、还有动物图案......教师重点引导幼儿观察彩衣的颜色、花纹，幼儿如何把想象的图案用画笔描绘出来。
2.教师讲解色彩的运用与调配：用水粉笔蘸色，可蘸两种色调调好，大胆在衣服上涂抹出各种花纹。
3.幼儿尝试调色彩，并大胆装饰，进行创作交流活动。让幼儿大胆地尝试用水粉进行创作绘画。
（1）.可选择两种颜色的水粉调配好,用完的笔放回原处.
(2).用水粉笔涂色时,提醒幼儿要注意画面和自己衣服的整洁.
(3).提醒幼儿正确的握笔姿势和坐姿.
4.交代要求，幼儿绘画，教师有重点观察，辅导幼儿绘画，巡回指导。
教师巡回指导,要求幼儿根据自己所见以及充分发挥自己的想象力、创造力进行主题绘画,对能力差的幼儿个别指导,及时表扬安静作画的幼儿,并播放轻音乐.
5.知道幼儿注意色彩的搭配，装饰出和别人不一样的花纹。（玩色是幼儿最感兴趣的作画形式，让幼儿在玩中学、学中玩，进一步激发幼儿对美术活动的兴趣。）
三、欣赏作品，进一步体验乐趣。
请每个幼儿将画好的彩衣，试穿在自己的身上，比一比谁的最漂亮。表扬大胆选用不同颜色作画以及画面整洁、饱满的幼儿，举办时装表演供大家欣赏交流，进一步激发幼儿作画的兴趣。
个人反思：
此活动我从内容的选择、活动设计、教学过程、教师的教法与表现、教学效果五个方面进行。此次活动，使幼儿在感知、理解、活动的过程中，不断丰富幼儿的内心感受，使儿童乐于表达，善于表达，争着表达，并创作出一幅幅充满童真、童趣，富有创新的作品。此活动参加保教能手赛讲，并获得了市保教能手的称号。
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